Wat is remedial teaching?

Letterlijk vertaald betekent Remedial Teaching ‘Herstellend Leren.’ Hiermee worden alle manieren, strategieën en hulplessen bedoeld die ervoor zorgen dat het kind weer op het goede spoor terecht komt.

Remedial Teaching RT) wordt vaak verward met bijles of studiebegeleiding, waarbij de leerstof nog eens extra geoefend wordt. Echter RT gaat veel verder.

Remedial teaching haakt in op de kern van een probleem. Aan de hand daarvan wordt er gezocht  naar de begeleidingsmogelijkheden die bij de leerstijl van het kind passen.

Alle mensen zijn verschillend. Soms is er sprake van een leerprobleem, maar ook kan er sprake zijn van ADHD/ADD of een stoornis als A.S.S. (Autisme Spectrum Stoornis) of PDD-NOS. Deze stoornissen zorgen ervoor dat iemand op een andere manier informatie verwerkt dan de meeste andere mensen dat doen.

Ieder kind is dus anders en heeft een andere manier van leren. Dit geldt ook voor de mogelijkheden om te kunnen leren. Hier kan een remedial teacher (RT’er) niets aan veranderen.

Waar een RT’er wel aan kan bijdragen is om de kansen van het kind optimaal te benutten.

MILS

Niet iedereen leert op dezelfde manier.

Bij RT-praktijk Breda bied ik de mogelijkheid om te ontdekken op welke manier uw kind het beste leert door de afname van een leervoorkeurentest: de Meervoudige Intelligentie Leerstrategieën inventarisatie (MILS).

Ik kijk wat de leervoorkeur van uw kind is, maar ook wat nog verder ontwikkeld kan worden. Zo kan het bijvoorbeeld zijn dat iemand hoog scoort op tekstverwerken en snel leert uit een boek maar een lage auditieve score heeft en dus weinig oppikt uit gesproken teksten. Door het ontdekken van de eigen leervoorkeuren krijgt uw kind meer zelfvertrouwen, een ontspannen houding en een gedegen studieaanpak.

De leervoorkeurentest is geschikt voor kinderen vanaf 9 jaar.
De uitkomst wordt toegelicht en samen wordt er gekeken naar wat de best werkende leerstrategie voor het kind is.Aan het einde van de sessie kan er een persoonlijk verslag opgesteld.

Beelddenken

Beelddenken is een andere manier van informatie verwerken; een denken in beelden en gebeurtenissen. Zij werken vanuit het geheel al associërend naar de oplossing met een voorkeur voor beelden.

Een beelddenker leert anders!

Beelddenken wordt in de wetenschap de visuele cognitieve stijl genoemd. Binnen het onderwijs wordt voornamelijk lesgegeven vanuit de analyse met een voorkeur voor taal. Beelddenken wordt gezien als een onderwijsgerelateerd probleem.

In mijn praktijk zie ik regelmatig kinderen die in beelden denken en daardoor vastlopen op school. Ze leren bij mij hoe zij de informatie het beste op hun eigen manier kunnen leren, opslaan en weer gebruiken.

Informatieavonden

Met mijn collega Karin Engelen geef ik regelmatig informatieavonden over beelddenken. Ook hebben we de themamiddag Breinreis opgezet, voor ouders en kinderen. Actuele data zijn te vinden op mijn facebookpagina of in de nieuwsbrief.